Información General del Proyecto

El presente estudio busca evaluar la relación entre el grado de avance en la carrera y la sintomatología relacionada al burnout, así como los factores internos y externos se relacionan con la aparición de burnout académico en estudiantes de psicología. Para esto se contó con la participación de 105 estudiantes de la carrera de psicología de la Universidad de Iberoamérica con edades entre los 17 y 54 años (M= 23.43, DE=6.17). Se utilizaron medidas de burnout académico, motivación intrínseca, auto-concepto, apoyo social percibido, actividades recreativas y algunas variables sociodemográficas. Los resultados muestran diferencias no significativas en los niveles de burnout entre estudiantes de los niveles principiante y avanzado en la carrera. Además se encontraron relaciones negativas entre los niveles de burnout y aspectos del auto-concepto, motivación intrínseca y apoyo social percibido, los principales predictores del burnout académico son la importancia asignada a la carrera y el disfrute al estudiar la misma

Quién o quienes?: 105 personas estudiantes de psicología

Beneficios de la población:

Beneficios para la universidad: